Urgente ficha de autoevaluacion by jorge luis alva llajaruna
domingo, 19 de junio de 2016
viernes, 10 de junio de 2016
domingo, 29 de mayo de 2016
REFLEXIÓN MÓDULO IV
Nombre:
JORGE LUIS ALVA LLAJARUNA
Fecha: 29-05-16
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CONOCIMIENTOS
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¿Qué
conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a
conocerlos?
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Conocimientos nulos
con respecto al software Mindmeister. Gracias a perueduca que nos capacita
con estos cursos virtuales he logrado conocer el software antes mencionado.
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¿Cuáles
son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?
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Elaborar un mapa mental utilizando
el software Mindmeister.
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¿Cómo
utilizaré lo aprendido en mi labor?
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En el desarrollo de mis sesiones de
aprendizaje; en el área de matemática, para que elaboren sus resúmenes en
mapas mentales utilizando el software Mindmeister.
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PARTICIPACIÓN
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¿Cómo
fue mi participación en la construcción del aprendizaje?
Describe
el proceso que seguiste.
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Primero realice las lecturas de los
materiales, Segundo elabore mi mapa mental, tercero compartí mi enlace de
blog donde se puede visualizar mi mapa mental y finalmente interactúe con el
foro.
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Moderadamente he participado en el
foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR, uno de los factores a mi parecer
es que no estoy organizando bien mí tiempo.
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¿Realicé
retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación?
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Si he logrado realizar la
retroalimentación de dos colegas, tomando parcialmente los indicadores de auto evaluación.
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¿Qué
aspectos puedo mejorar de mi participación?
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La interiorización de los
indicadores de la auto evaluación, para que los resultados sean más confiables
i poder retroalimentar mejor a mis colegas.
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ACTIVIDAD
DESARROLLADA
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¿La
metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender
los contenidos?
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La metodología propuesta me pareció
muy interesante, pues la elaboración de mapas mentales con el software
Mindmeister se sencillo en su aplicación y ayuda para el docente en el
desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.
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¿Qué
ventajas identifiqué en la actividad realizada?
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La ventaja esencial es que
incrementa el conocimiento de recursos educativos al docente por su fácil comprensión.
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¿Qué
desventajas identifiqué en la actividad realizada?
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La desventaja notoria en esta
actividad es que este software tiene un límite de almacenamiento de mapas
conceptuales, que es de tres.
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AUTOEVALUACION MODULO IV
ASPECTOS FORMALES
(PORTAFOLIO- El blog)
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·
Indica un título
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X
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· Menciona el área y nivel de enseñanza
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X
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· Se aplican correctamente las normas de
sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.
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X
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||
· El documento en general no presenta
errores ortográficos.
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X
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DESCRIPCIÓN
DEL SOFTWARE
(PORTAFOLIO- El blog)
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·
Hace mención del nombre del software.
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X
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|
· Indica características del software
(ventajas o limitaciones).
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X
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· Describe ampliamente dos situaciones del
uso del mapa mental, según el área y nivel.
|
X
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MAPA
MENTAL
(PORTAFOLIO- El blog)
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· La información está organizada en
sentido horario.
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X
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· La información está organizada en base a
un tema central.
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X
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||
· Incluye todos los conceptos importantes
del tema.
|
X
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||
· Los subtemas que se establecen son claros
y coherentes con el tema central.
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X
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||
· El texto de cada rama tiene un color
diferente.
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X
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||
· Utiliza una imagen central.
|
X
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||
· Utiliza imágenes relacionadas con cada
subtema desarrollado y permiten la identificación de los conceptos.
|
X
|
||
· Predomina el uso de imágenes y símbolos
antes que palabras.
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X
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||
· Utiliza un tamaño y fuente de letra
legible.
|
X
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||
· La distribución causa impacto visual, se
ve ordenado y hay coherencia entre las ideas.
|
X
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||
· Los colores elegidos para cada tema
combinan armónicamente con las imágenes y el color de las letras.
|
X
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FORO
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· Adjunta la URL del blog de su portafolio
al foro
|
X
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· Incorpora el mapa conceptual.
|
X
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||
· Realiza la retroalimentación de por lo
menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, el de aquellos que no han
recibido retroalimentaciones.
|
x
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AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO IVsábado, 28 de mayo de 2016
viernes, 27 de mayo de 2016
EL MAPA MENTAL
EL MAPA MENTAL
CARACTERISTICAS:
- La
idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
- Los
temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
- Las
bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su
línea asociada.
- Los
temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación
oportuna.
- Las
bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
BENEFICIOS:
1. La creatividad
2. Recordar aspectos señalados en el mapa con mayor facilidad
3. Se pueden aplicar en todas las áreas vivenciales y del saber, para la
resolución de situaciones, y aspectos de gerencia de la vida.
SITUACIONES
CONTEXTUALIZADAS
PRIMERA SITUACIÓN:
ACTIVIDAD: LA CIRCUNFERENCIA
ÁREA: MATEMÁTICA
GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA
ACTIVIDADES:
1. Se brinda información sobre la circunferencia en el plano, mediante
diapositivas personalizadas.
2. Observan y responden a cuestionamientos planteados en el transcurso de
la exposición, para interactuar con el material propuesto.
3. Se revisa la solución de ejercicios y problemas propuestos.
4. A partir de toda la información brindada y de investigaciones
personales, cada estudiante diseña su organizador visual sobre el tema,
empleando el software mindmeister, para ser enviado por correo y ser revisado.
SEGUNDA SITUACIÓN:
ACTIVIDAD: LA PARÁBOLA
ÁREA: MATEMÁTICA
GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA
ACTIVIDADES:
1. Se brinda información sobre la circunferencia en el plano, mediante
diapositivas personalizadas.
2. Observan y responden a cuestionamientos planteados en el transcurso de
la exposición, para interactuar con el material propuesto.
3. Se revisa la solución de ejercicios y problemas propuestos.
4. A partir de toda la información brindada y de investigaciones
personales, cada estudiante diseña su organizador visual sobre el tema,
empleando el software mindmeister, para ser enviado por correo y ser revisado.
SOFTWARE
MINDMEISTER
Mindmeister es un software o programa para hacer mapas mentales, especial
para aquellos innovadores que necesitan “movilidad”. No es necesario instalar
ningún sistema, lo que lo hace eficiente y rápido, independientemente de la
velocidad del equipo. Todo funciona sobre internet ya que es un mapa mental
online. Un Software Mindmap.
TEXTO: El Aula de
Innovación Pedagógica
Es un ambiente
destinada al desarrollo de actividades educativas que se realizan con el
aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC). Por ello, los usuarios son estudiantes y docentes.
Para desarrollar estas actividades, cuenta con el asesoramiento del
Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), que lidera el proceso de
integración de las TIC, para su aprovechamiento pedagógico y las acciones de
gestión de la institución educativa.
Los docentes desarrollan sesiones de aprendizaje en el AIP aprovechando
las TIC, constituyéndose en un espacio preparado para apoyar actividades de
investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de
capacitación docente.
El AIP es un estamento de la institución educativa con carácter de área
pedagógica, integra servicios orientados a la actividad pedagógica, brinda
soporte y sostenibilidad a proyectos de investigación escolar o proyectos
colaborativos entre estudiantes de la misma institución o con sus pares de
otras instituciones. Los servicios a los que se hace referencia son:
El Aula de Innovación Pedagógica, ambiente destinado al desarrollo de
actividades educativas que se realizan con el aprovechamiento pedagógico de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), equipada con estaciones de
trabajo, cableado de datos y energía.
CRT
Centro de Recursos Multimedia, ambiente de innovación pedagógica
destinado al desarrollo de sesiones de aprendizaje con TIC, exposición de
trabajos de investigación escolar, visualización y/o socialización de videos
educativos, aprovechamiento de recursos educativos de la World Wide Web y la
utilización de las Xo nivel Secundaria.
Programa Televisión Educativa: servicio que permite el acceso a programación
de DIRECTV de carácter educativo.
Línea de acceso a Internet, servicio brindado por el Ministerio de
Educación a través de la DIGETE.
Plataforma de Servicios: Plataforma de comunicación, productividad y
colaboración con el Soporte de Google Apps, con servicios de correo
electrónico, calendario, documentos con Office, página de inicio, chat, llamada
telefónica y otros. (Por implementarse).
Aula Virtual: Plataforma E-learning para educación electrónica, con el
soporte de Moodle. http://cmramoncastilla.edu.pe/aula/
Server Maps: Servidor de mapas conceptuales con el soporte de IHMC
CmapTool.
WebQuest: Plataforma de investigación escolar en Internet, con el soporte
de PHPWebQuest.
ThinkQuest: Plataforma de investigación y desarrollo de proyectos
colaborativos en red con instituciones del país y el mundo, con el soporte de
la Fundación Oracle.
Redes Sociales: que integra a la comunidad educativa como: Facebook,
Twitter, YouTube, etc.
miércoles, 18 de mayo de 2016
AUTOEVALUACION MODULO III
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SÍ
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NO
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ASPECTOS FORMALES
(Portafolio de evidencias)
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Indica un título
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X
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·
Menciona el área y nivel de enseñanza
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X
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·
Realiza tres tags (etiqueta) o más.
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X
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·
Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes
y lógicas.
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X
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·
El documento en general no presenta errores ortográficos.
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X
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DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE
(Portafolio de evidencias)
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·
Hace mención del nombre del software.
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X
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·
Indica características del software (ventajas o limitaciones).
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X
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·
Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa semántico, según el
área y nivel.
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X
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MAPA SEMÁNTICO
(Portafolio de evidencias)
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·
La información está organizada en sentido horario.
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X
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·
Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del
tema.
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X
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·
Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.
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X
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·
Usa líneas para relacionar conceptos.
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X
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·
Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
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X
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·
Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos.
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X
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·
La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia
entre las ideas.
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X
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FORO
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·
Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.
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X
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·
Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus
compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.
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